Harmonogram godzinowy

Formy realizacji

6⁰⁰-8⁰⁰

Schodzenie się dzieci. Inicjowanie rozmów z dziećmi, zabawy dowolne - stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci.

Zabawy integrujące grupę. Zajęcia opiekuńcze.

8^00-13⁰⁰

Realizacja podstawy programowej wych. przedszkolnego

8⁰⁰-8¹⁵

Zabawy swobodne inspirowane pomysłami dzieci przy niewielkim udziale nauczycielki, rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci.

8¹⁵-

Poranne zabawy ruchowe.

Przygotowanie do śniadania - czynności porządkowe, czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience.

8³⁰-

Śniadanie. Realizacja założeń programowych z zakresu kształtowania nawyków higienicznych i kulturalnych oraz dbałości o zdrowie.

Sprawdzenie obecności, przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych.

9¹⁰-9³⁰

Realizacja zajęć edukacyjno-wychowawczych z całą grupą w oparciu o podstawę programową. Organizowanie zabaw twórczych i ruchowych zgodnie z tematyką zajęć.

9³⁰-10¹⁰

Swobodna zabawa dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela- aktywność dziecka wg wyboru i zainteresowań: zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, plastyczne..

Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo-stymulującym oraz z dzieckiem zdolnym. Wspomaganie rozwoju dziecka w ramach organizowanej w przedszkolu pomocy psychologiczno pedagogicznej.

10¹⁰- 11²⁰

Czynności samoobsługowe przed wyjściem na podwórko (nauka ubierania się, wiązania sznurowadeł, zapiania guzików, suwaków - doskonalenie czynności).

Zabawy swobodne w ogrodzie, zajęcia ruchowe, wycieczki i spacery - poznanie środowisk przyrodniczych i społecznych w najbliższym otoczeniu przedszkola.

11²⁰- 11³⁰

Czynności higieniczne - przygotowanie do obiadu

11³⁰ - 12⁰⁰

Obiad. Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami. Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie.

12⁰⁰ -13⁰⁰

Zabiegi higieniczne, przygotowanie do poobiedniego odpoczynku- nabywanie umiejętności samoobsługowych związanych ze zdejmowaniem i zakładaniem garderoby.

Słuchanie muzyki relaksacyjnej, bajek i opowiadań czytanych przez nauczyciela.

13⁰⁰ - 14⁰⁰

Poobiedni relaks.

14⁰⁰

Ubieranie się, porządkowanie sali, zabawa ruchowa

14¹⁰

Podwieczorek

14³⁰- 17⁰⁰

Zajęcia dydaktyczne, opiekuńcze, wychowawcze, rekreacyjne oraz rozwijające aktywność indywidualną i społeczną dziecka m.in.

-gry i zabawy dydaktyczne, wspomagające wszechstronny rozwój, emocjonalny i społeczny dziecka,

- zajęcia artystyczne rozwijające twórcze uzdolnienia dziecka,

- zajęcia interaktywne, rozwijające zainteresowania dziecka otaczającym światem,

- Gry i zabawy ruchowe, wspomagające rozwój fizyczny dziecka,

- zajęcia związane z adaptacją dziecka w środowisku przedszkolnym

Harmonogram godzinowy

Formy realizacji

6⁰⁰-8⁰⁰

Schodzenie się dzieci. Inicjowanie rozmów z dziećmi, zabawy dowolne - stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci.

Zabawy integrujące grupę. Zajęcia opiekuńcze.

8^00-13⁰⁰

Realizacja podstawy programowej wych. przedszkolnego

8⁰⁰-8¹⁵

Zabawy swobodne inspirowane pomysłami dzieci przy niewielkim udziale nauczycielki, rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci.

8¹⁵-

Poranne zabawy i ćwiczenia ruchowe.

Przygotowanie do śniadania - czynności porządkowe, czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience.

8³⁰-

Śniadanie. Realizacja założeń programowych z zakresu kształtowania nawyków higienicznych i kulturalnych oraz dbałości o zdrowie. Mycie zębów. Zaangażowanie dyżurnych.

Sprawdzenie obecności, przygotowywanie się do zajęć dyd.

9⁰⁰-9³⁰

I Zajęcie dydaktyczne z całą grupą

Realizacja zajęć edukacyjno-wychowawczych z całą grupą w oparciu o podstawę programową. Organizowanie zabaw twórczych i ruchowych zgodnie z tematyką zajęć.

9³⁰-10⁰⁰

II Zajęcie dydaktyczne z całą grupą.

Realizacja zajęć edukacyjno-wych. z grupą w oparciu o podstawę programową.

10⁰⁰- 10³⁰

Swobodna zabawa dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela- aktywność dziecka wg wyboru i zainteresowań: zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, plastyczne..

Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo-stymulującym oraz z dzieckiem zdolnym. Wspomaganie rozwoju dziecka w ramach organizowanej w przedszkolu pomocy psychologiczno pedagogicznej.

10³⁰- 11¹⁵

Czynności samoobsługowe przed wyjściem na podwórko (nauka ubierania się, wiązania sznurowadeł, zapiania guzików, suwaków - doskonalenie czynności).

Zabawy swobodne w ogrodzie, zajęcia ruchowe, sportowe, zabawy tropiące, wycieczki i spacery, poznanie środowisk przyrodniczych i społecznych w najbliższym otoczeniu przedszkola.

11¹⁵- 11³⁰

Czynności higieniczne - przygotowanie do obiadu. Wdrażanie zasad higieny i kulturalnego zachowania.

11³⁰ - 12⁰⁰

Obiad. Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami. Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie.
Praca dyżurnych, np. nauka nakrywania stołów do obiadu.

12⁰⁰ - 13⁰⁰

Słuchanie bajek, wierszy, opowiadań czytanych przez nauczyciela.

Zabawy ruchowe, sportowe, z wykorzystaniem sprzętu terenowego na placu przedszkolnym.

Zabawy inspirowane pomysłami dzieci, przy niewielkim udziale nauczyciela.

13^00-14⁰⁰

Gry i zabawy dydaktyczne, wspomagające wszechstronny rozwój, emocjonalny i społeczny dziecka.

Utrwalenie wierszy i piosenek.

14⁰⁰

Podwieczorek

14³⁰- 17⁰⁰

Zajęcia dydaktyczne, opiekuńcze, wychowawcze, rekreacyjne oraz rozwijające aktywność indywidualną i społeczną dziecka m.in.

- zajęcia artystyczne rozwijające twórcze uzdolnienia dziecka,

- zajęcia interaktywne, rozwijające zainteresowania dziecka otaczającym światem,

- Gry i zabawy ruchowe, wspomagające rozwój fizyczny dziecka,

- zajęcia związane z adaptacją dziecka w środowisku przedszkolnym